FICHA BIBLIOGRÁFICA

Leveraging near-peer teaching: the impact of cognitive and social congruence on naloxone training.

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Autores registrados
Jachua Polcyn; Robert VanBrackle; Natalie Zink; Katherine Covington; Vahé Heboyan; Nicole Rockich-Winston
Procedencia de los metadatos
PubMed
Año indicado en el registro
2026

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Referencia

Jachua Polcyn; Robert VanBrackle; Natalie Zink; Katherine Covington; Vahé Heboyan; Nicole Rockich-Winston. (2026). Leveraging near-peer teaching: the impact of cognitive and social congruence on naloxone training. https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/42157464/

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